ENLACES INTERESANTES:

TEMA 6. LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES:

ARTEHISTORIA. GREMIOSia: Gremial

n http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1685.htmn http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2049.htm

ARTEGUÍAS. SOCIEDAD MEDIEVAL

n

n http://www.arteguias.com/sociedadmedieval.htm

ARTEHISTORIA. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

nn http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2050.htmn http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2643.htm

CLASESHISTORIA. MOVIMIENTOS SOCIALES

n http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/sociedad.htm

Tema 7. Las actividades industriales en Europa, España y Castilla y León

- Noticia sobre la minería de León

http://www.rtvcyl.es/fichaNoticia.cfm/CASTILLA%20Y%20LE%C3%93N/20100511/cuencas/mineras/leon/palencia/vuelven/estar/pie/guerra/8762A174-9DB3-6E5A-6664EA6D0C2F9610


- Matriz de evaluación


1

2

3

4

5

Originalidad






Vocabulario






Expresión oral






Expresión no verbal






Coordinación del grupo







TEMA 8.


ACTIVIDAD VIDEOS:

Aquí tienes tres videos de anuncios de tres medios de transporte diferentes.
Tras el visionado de cada uno de ellos responde a las siguientes cuestiones:
1. ¿Quiénes hacen los anuncios para estas compañías que salen en los anuncios? ( tipos de empresas).¿ A qué sector pertenecen? (primario, secundario o terciario) Razona la última respuesta
2. ¿Qué características de cada medio refleja cada video?
3. Relaciona cada característica definida en el apartado anterior con las características del tema 8 del libro.
4. Indica qué medio es mejor para transporte de pasajeros para:
A) Corta y media distancia:
B) Larga distancia
C) Viaje de placer
D) Rapidez
E) Comodidad
5. Indica qué medio es mejor para el transporte de mercancías y por qué:


- TREN. SPOT DE RENFE






















- AVIÓN. SPOT DE IBERIA






















- BARCO. SPOT MSC CRUCEROS


















ACTIVIDAD TEMA 8


VISIONA AMBOS VIDEOS.
1. INDICA LAS DIFERENCIAS QUE VES ENTRE ELLOS
2. ¿SE MENCIONAN ALGUNAS DE LAS CAUSAS DEL INCREMENTO DEL TURISMO EN ESPAÑA?
3.¿QUÉ TIPOS DE TURISMO SE APRECIAN EN CADA UNO DE LOS VIDEOS?. TURISMO URBANO, RURAL, MONTAÑA, SOL Y PLAYA. INDICA LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO.
4. RAZONA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL TURISMO. ¿ QUÉ CONSECUENCIAS HA TENIDO PARA ESPAÑA? ¿ Y PARA CASTILLA Y LEÓN?




TURISMO DE ESPAÑA AÑOS 60


CAMPAÑA ACTUAL I NEED SPAIN


CAMPAÑA TURISMO CASTILLA Y LEÓN ES VIDA

ACTIVIDAD TEMA 9
CON LA INFORMACIÓN DE LOS VIDEOS DEL TEMA 8 SOBRE EL TURISMO REALIZA UN LOGO, UNA MARCA E INDICA LAS CARACTERÍSTICAS QUE PODRÍAS DESTACAR DE TU PUEBLO O CIUDAD PARA QUE LA GENTE LA VISITARA.
INDICA CLARANEBTE QUE TIPO DE TURISMO VAS A QUERER DESTACAR (CULTURAL, OCIO, ECOLÓGICO) INCLUSO LOS PUEDES MEZCLAR
- PÁGINA CON CONSEJOS PARA EL LOGOTIPO
- PÁGINA PARA HACER UNA MARCA
- PÁGINA AYUNTAMIENTO DE CUÉLLAR

Actividad Tema 10
Días 5 y 6 de mayo
Prestige (2002)

Prestige.jpg
- ¿A qué clase de contaminación pertenece la imagen?
- ¿A qué es debido? ¿Cuáles fueron las causas?
-¿Cuáles pueden ser las consecuencias de un vertido así?
¿Qué soluciones pueden darse? (Página 172)
¿Qué tipo de transporte es? Repasa e indica sus características (Temas 8 y 9)
Busca información y redacta un informe (incluir las 5 w, dónde, cómo, por qué, quién, cuándo) de unas 10 a 15 líneas sobre el incidente.

Tema 11. Preguntas sobre texto de Montesquieu
3º B jueves día 26 de mayo
3º A y 3º C viernes día 27 de mayo

“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el ejecutivo de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (...).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.”
Montesquieu. El espíritu de las leyes. 1748.
Preguntas:
Todas las preguntas redáctalas en tu cuaderno:1. Breve biografía de Montesquieu: años de nacimiento y muerte. Nacionalidad, libros importantes. Movimiento ideológico al que perteneció, etc.... Unas 10- 15 líneas.2. ¿Cuál es el tema del texto?3. Indica cuáles son lo poderes que se describen y cuáles son sus funciones4. ¿Existía en la época de Montesquieu democracia? ¿Era una monarquía o republica la Francia de Montesquieu? Di las razones de que fuera o no una democracia.5. ¿Es España en la actualidad un estado soberano? ¿Por qué? ¿Quién ostenta cada uno de los poderes en España?6. Reflexiona sobre la importancia de vivir en un país democrático o no (5 líneas)Páginas de soporte para buscar información1.Artehistoria: http://www.artehistoria.jcyl.es/2. Clases de historia: http://www.claseshistoria.com/3. Página del Congreso: http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso

4. Fundación Transición Española: http://www.transicion.org/

Tema 11
Constitución Española de 1978